Dzień 2 -   wtorek    13 .04.2021r.

Temat dnia: Zmysł dotyku

AKTYWNOŚĆ PORANNA

1.„Moje miejsce” – zabawa orientacyjno - porządkowa.

• Szybka reakcja na bodźce słuchowe.

 Dzieci i rodzice siedzą  na krzesełkach. Jedno dziecko lub rodzic, które nie ma krzesełka stoi  i wybiera osoby, które mają zmienić miejsce np. zmieniają miejsca osoby, które na śniadanie piły mleko, którym wypadł już ząb, które lubią jabłka, które były wczoraj na spacerze.

2.  „Żonglowanie piórkiem” – zabawa oddechowa. Dzieci otrzymują słomki do picia i piórka. Nabierają powietrza do słomki tak, aby do jej czubka przykleiło się piórko. Próbują, jak najdłużej utrzymać piórko na słomce.

• Panowanie i kierowanie wdechem i wydechem.

3. Zabawy i ćwiczenia poranne - zestaw 30 (opis zamieszczony w poniedziałek)

ZAJĘCIA DYDAKTYCZNE

1. Rozwijanie mowy i myślenia

2. Technika

I. Temat: Wrażliwy dotyk – zabawy badawcze. Wykonujemy sztuczny piasek.

• Poznawanie rodzaju materiału przez świadome wykorzystywanie zmysłu: dotyku,
  • Rozwijanie wrażliwości dotykowej,
  • Rozwijanie percepcji wzrokowej,
  • Rozwijanie mowy i myślenia
  • Ćwiczenie koordynacji wzrokowo – ruchowej, sprawności manualnych.

Pomoce: puzzle, miseczka, 0,5 szklanki oleju, 3 szklanki mąki – dla każdego dziecka,

Przebieg:

„Sensoryczna ścieżka” – zabawa dotykowa. Rodzic  napełnia cienkie rękawiczki lateksowe: fasolą, grochem, mąką ziemniaczaną, ryżem, solą, siemieniem lnianym, piaskiem, watą i zawiązuje rękawiczki sznurkiem. Z rękawiczek układa ścieżkę po której gołymi stopami chodzą dzieci, mogą dotykać dłońmi, łokciami, kolanami.

„Sztuczny piasek” – zabawa badawcza:  dziecko otrzymuje miseczkę, 0,5 szklanki oleju, 3 szklanki mąki. W misce dokładnie miesza i łączy składniki. Powstaje sypka wilgotna substancja, przypominająca drobny piasek, z której można robić babki. Dzieci bawią się powstałym piaskiem.

„Nasze zmysły” – układanie puzzli : dziecko otrzymuje ilustrację dowolnego narządu zmysłu (może być wydrukowana kolorowanka), na której są narysowane kreski do rozcięcia. Dzieci tną po linii, mieszają elementy obrazka, składają obrazek w jedną całość i naklejają na kartkę papieru.

 „Co dotykasz?” – zabawa badawcza. Dzieci z zasłoniętymi oczami dotykają różnych struktur i faktur, starając się odgadnąć co to jest: wata, materiał, futerko, papier ścierny, tektura, folia, szalik, szkło, płytka ceramiczna, metal i inne.

II. Temat: „Papierowy stworek” – lepienie z masy papierowej.

• Kształcenie sprawności manualnej poprzez nadawanie odpowiedniego kształtu masie papierowej,
  • Nazywanie ulepionego przez siebie wytworu.

Pomoce: masa papierowa,  tekturka

 Przebieg: Oglądanie różnego rodzaju rzeźb prezentowanych przez  rodzica na obrazkach, w książkach, folderach

„Papierowy stworek” – lepienie dowolne. Przejście do stolika, biurka, lepienie z masy papierowej. Porządkowanie miejsca pracy. Rozmowa na temat  wykonanej pracy, próby opisania i nazwania własnego wytworu.

 „Zbieramy papierki” – zabawa ruchowa. Rodzic  rozrzuca na dywanie pocięty na drobne kawałki biały papier. Dzieci poruszają się po pokoju, na sygnał „zbieramy papierki” starają się jak najwięcej zebrać drobinek papieru z dywanu.

AKTYWNOŚĆ  POPOŁUDNIOWA

1.„Segregujemy obrazki” – zabawa dydaktyczna. Dzieci otrzymują różne obrazki przedstawiające przedmioty, rośliny i zwierzęta, starają się poklasyfikować obrazki w grupy, np.. zwierzęta, rośliny, przedmioty domowe i inne. Dzieci pracują indywidualnie lub w zespołach np. z rodzeństwem

• Rozwijanie myślenia przyczynowo – skutkowego, spostrzegawczości..

2. „Mało nas” - zabawa ruchowa ze śpiewem. Przypomnienie słów piosenki i wspólna zabawa.

• Budzenie radości ze wspólnej zabawy

3. „Nawlekamy korale”- zabawa dydaktyczna: nawlekanie różnego rodzaju korali na sznurek, tasiemkę, żyłkę.

• Rozwijanie wrażliwości czuciowej

• Pomysły  na zabawy sensoryczne

  Zabawy sensoryczne mają za zadanie dostarczać różnorodnych bodźców do rozwoju zmysłów malucha i poszerzać świat jego doznań. Nie potrzeba do nich skomplikowanych zabawek, można wykorzystać przedmioty codziennego użytku i produkty spożywcze, które znajdą się w każdym domu.

  Agnieszka Radziszowska
• 

• 1. Zabawy z piaskiem

  Najważniejszym narzędziem w czasie tej zabawy są dziecięce rączki. To one przesypują, ugniatają i przesiewają piasek. Gotowe budowle można ozdobić kamykami, muszelkami, listkami. Żeby babki się udawały (i sprzątania było mało), będzie potrzebny piasek kinetyczny. Jest zawsze wilgotny, świetnie się klei i nie rozsypuje. Można kupić go w sklepie lub zrobić samemu, to tylko dwa składniki!
  Piasek kinetyczny:

  • mąka kukurydziana (tyle, ile potrzebujecie piasku),
  • olej spożywczy,
  • barwnik spożywczy (opcjonalnie).
    Do mąki stopniowo dodajemy olej. Mieszamy do uzyskania odpowiedniej konsystencji.
  • 

  • 2. Poszukiwanie skarbów w pudle rozmaitości

    Pudło rozmaitości to prawdziwa uczta dla zmysłów. Do środka wkładamy przeróżne materiały, mogą to być ścinki kolorowych tkanin, wstążki, piórka, kawałki folii bąbelkowej, sztuczne futerko, filcowe kulki. W pudełku chowamy niewielkich rozmiarów skarby, na przykład gumowe figurki albo plastikowe samochodziki. Zadaniem  dziecka  jest odnalezienie ich.

    3. Suchy makaron

    Makaron w dziesiątkach kształtów i w wielu kolorach jest znakomity do przesypywania i segregowania. Wypełniony nim, zakręcony słoik to świetny grzechoczący instrument. Nieco starsze dzieci  mogą spróbować nawlekać makaron na sznurek i zrobić naszyjnik.

    4. Bańki mydlane

    Z pianą można bawić się w skali mikro – przygotowując miskę z wodą, w której dziecko  będzie mogło zanurzyć ręce, albo w skali makro – wkładając go do wanny. Do wypełnionego pianą naczynia wrzucamy kolorowe piłeczki albo plastikowe zakrętki od butelek. Zadaniem dziecka będzie odnalezienie ich i wyłowienie ręką, sitkiem, kuchenną chochelką. Zabawę w wannie można połączyć z łapaniem puszczanych przez dorosłych baniek. Tu dziecko ćwiczy spostrzegawczość, refleks, a nawet równowagę.

    5. Kolorowe woreczki

    Każdy może zostać czarodziejem, a przy okazji przekonać się, jak powstają barwy. Do zabawy potrzebnych będzie kilka plastikowych woreczków z zamknięciem strunowym i farby w kolorach podstawowych: żółtym, niebieskim i czerwonym. Do każdego woreczka wlewamy po odrobinie farby w dwóch kolorach w taki sposób, żeby kleksy znajdowały się w przeciwległych rogach, i szczelnie zamykamy. Dziecko  ugniatając woreczek miesza barwy i na jego oczach dzieją się prawdziwe czary-mary. Zabawa pokazuje związki przyczynowo-skutkowe, a przy okazji pozwala ćwiczyć mięśnie dłoni i koordynację ręka – oko.

    6. Balonowe stempelki

    Do różnokolorowych baloników nalewamy wodę (wystarczy tyle, żeby je obciążyć), w ten sposób powstaną stempelki. Przygotowujemy paletę z farbami i można rozpocząć zabawę. Balonowe stempelki są miękkie i elastyczne, przelewająca się w środku woda przyciąga uwagę i sprawia, że dobrze leżą one w rękach . Jak malować balonami? Odbijać pieczątki, używać jak szerokiego pędzla albo toczyć po papierze jak piłkę.

    7. Mała cukiernia

    Ciastolinowe ciastka mogą mieć różne wielkości, kształty i kolory, w roli wafelków do lodów doskonale sprawdzą się papierowe papilotki (takie, w których piecze się babeczki). Do zabawy przyda się wałek, wykrawaczki do ciastek i występujące w roli posypek cekiny, brokatowy pył, ziarenka maku lub sezamu.
    Domowa ciastolina:
    - 2 szklanki mąki,
    - 1 szklanka soli,
    - 2 łyżki oleju roślinnego,
    - 2 płaskie łyżki proszku do pieczenia,
    - 1,5 szklanki gorącej wody.
    Wszystkie składniki należy wymieszać i intensywnie ugniatać, aż się połączą, a masa zrobi się zwarta i elastyczna. Ciastolinę można zabarwić, dodając do podzielonej na części masy barwniki spożywcze.

    8. Woda i kolorowy lód

    Do zabawy z wodą potrzebnych będzie kilka naczyń o rożnych wielkościach i kształtach. Przydadzą się też kubeczki, lejki, miarki kuchenne. Zadaniem dziecka może być przelewanie wody z jednego naczynia do drugiego, porównywanie, gdzie jest jej więcej, sprawdzanie, czy zawartość jednego naczynia zmieści się w drugim. A wrzucając do pojemników z wodą zabarwione spożywczymi barwnikami kostki lodu, dziecko poznaje przeciwieństwa ciepło – zimno, ciało stałe – płynne. Obserwuje też, jak lód rozpuszcza się i barwi wodę.

    9. Solne obrazki

    Sól kuchenną wsypujemy do kilku kubeczków i energicznie mieszamy kawałkiem kolorowej kredy. Powstały pył zabarwi sól. Teraz można zacząć tworzyć obrazki. Najmłodszym spodoba się posypywanie nasmarowanej klejem kartki kolorowym pyłem. Zabawę można urozmaicić. Wystarczy przygotować kartkę z wybranym konturem narysowanym grubym flamastrem. Może to być np. owoc, zwierzę, dom – ważne, żeby kształt nie był skomplikowany. Wypełnienie konturów różnymi kolorami soli wymaga większej precyzji i koncentracji uwagi.

    11. Robaki spaghetti

    Do stworzenia robaków potrzebny będzie ugotowany makaron spaghetti. Kolory uzyskacie używając barwników spożywczych. Ugotowany makaron jest śliski i elastyczny, można go ugniatać, przekładać z ręki do ręki, wyciągać pojedyncze nitki w różnych kolorach, sprawdzając, czy wszystkie są takiej samej długości. Gdy zacznie wysychać, wystarczy delikatnie polać go wodą.

    12. Zapachowe zagadki

    Nie zapominajmy o zmyśle powonienia. Do słoiczków wsypujemy ziarna kawy, kakao, cynamon, skórkę pomarańczy, liście mięty lub bazylii. Dobrze, żeby pojemniki nie były przezroczyste – wtedy dzieci  naprawdę skupią się na zapachu. Mogą podzielić słoiczki na te, które pachną dla nich ładnie lub brzydko, albo (jeśli przygotujemy po dwa słoiki z taką samą zawartością) odnajdywać pary identycznych zapachów.

    13. Ścieżka sensoryczna

    To zabawa dla bosych stóp. Na podłodze przygotowujemy trasę składającą się z powierzchni o rożnych właściwościach. Mogą to być kawałki tkanin – wełna, jedwab, futerko, płótno, papiery – ścinki gazet, grubszy karton, bibuła, tacki wypełnione cienką warstwą kaszy albo ryżu. Spacerowanie taką ścieżką rozwija nie tylko zmysł dotyku. Dzięki kolorom stymulowany jest też wzrok, a wydające różne dźwięki faktury pobudzają słuch.

  • 

  • 14. Figurki z masy solnej

    Evergreen zabaw z masami plastycznymi. Z gotowej masy  dzieci mogą lepić płaskie lub przestrzenne figurki. Można wykorzystać  foremki do ciastek. Kiedy gotowe figurki wyschną (zazwyczaj trzeba dać im dzień na stwardnienie), można je pomalować.
    Masa solna:
    - 2 szklanki mąki,
    - 2 szklanki soli,
    - woda (tyle, żeby uzyskać pożądaną konsystencję).

    Do składników sypkich dodajemy powoli wodę i zagniatamy, aż całość się połączy.

  • DZIĘKUJEMY