Dzień 2
Temat dnia: PISANKI, KRASZANKI...
AKTYWNOŚĆ PORANNA
1.„Pisanki” – słuchanie wiersza Anny Bayer.
- Ukazanie humoru zawartego w wierszu o tematyce dziecięcej.
Leżą jaja na stoliku,
kogut pieje kuku ryku,
kuku ryku, moje jaja,
mazać jajek nie pozwalam!
Z takich jaj mazanych w ciapki
mogą się wykluwać kaczki,
wróble, gęsi i łabędzie,
lecz kurczaków z nich nie będzie,
Kogut wścieka się i złości,
już pazury swoje ostrzy,
dziób otwiera bardzo groźnie,
chyba zaraz kogoś dziobnie.
Hej, kogucie nastroszony!
To nie jajka twojej żony!
Twoje smacznie śpią w kurniku,
to pisanki, mój złośniku.
2.„Wielkanocne pisanki” – rozmowa kierowana na temat zwyczaju ozdabiania jajek.
Wiosna, s. 20 (karta pracy)
- Zapoznanie z różnymi sposobami ozdabiania jajek
Pomoce: różnie zdobione jajka (pisanki, kraszanki,…). Mogą też być ilustracje.
Rodzic opowiada jak ludzie ozdabiają jajka, wyjaśnia sposób zdobienia i podaje nazwę.
Wiadomości dla rodzica:
- Pisanki – na skorupce gorącym, roztopionym woskiem rysuje się różne wzory, a następnie
zanurza jajka w barwniku. Jako narzędzi do pisania używa się między innymi szpilek, igieł,
słomek i drewienek lub nanosi proste elementy graficzne rozgrzanym końcem świecy. Pisanki
są znane w regionie Białegostoku.
- Kraszanki (zwane też malowankami ) - jajka gotuje się w wywarze barwnym, dawniej
uzyskiwanym wyłącznie ze składników naturalnych:
brązowy: łupiny cebuli; czarny: łupiny orzecha włoskiego; żółty: kora młodej jabłoni lub
kwiat nagietka, fioletowy: płatki kwiatu ciemnej malwy; zielony: pędy młodego żyta lub
listki barwinka, różowy: sok z buraka.
- Drapanki powstają przez drapanie ostrym narzędziem ubarwionej powłoki jajka.
- Oklejanki (naklejanki) ozdabia się je skrawkami kolorowego, błyszczącego papieru, tkaniny,również nicią lub włóczką wełnianą.
- Nalepianki – są bardzo znane w okolicach Łowicza i Krakowa. Powstają poprzez ozda
ozdabianie
skorupki jajka różnobarwnymi wycinankami z papieru.
3. Zabawa ruchowo - naśladowcza ,,Kura i kurczątko" (patrz - zabawa z dnia 29. 03)
ZAJĘCIA DYDAKTYCZNE
1. Plastyka
2. Muzyka
I. Temat: „Wielkanocna pisanka” – oklejanie jajka bibułą.
- Kształcenie umiejętności przedstawiania środkami plastycznymi ciekawych układów
kompozycyjnych,
• Wdrażanie do dokładności w wykonaniu pracy,
- Budzenie radości z samodzielnego przygotowania jajek wielkanocnych.
Pomoce: gotowe prace jako wzór, jajka styropianowe, koszyczek do jajek, kulki i sznureczki
z bibuły przygotowane wcześniej, muzyka relaksacyjna.
Przebieg zajęcia:
1. „Wielkanocne jajka” – kończenie zdań.
- W jednym kolorze są …… – (kraszanki).
- Gdy zrobisz wzory będą …… – (pisanki)
- Wzory drapane to są …… – (drapanki)
- Gdy coś nakleisz to …… – (oklejanki).
2. „Pisanka” – zabawa ruchowa.
Dzieci rysują przed sobą w powietrzu ogromne jajko i ozdabiają je, rysując różne wzory.
3. „Wielkanocna pisanka” – oklejanie jajka bibułą.
- Wyjaśnienie sposobu wykonania pracy : rodzic prezentuje dziecku 2 sposoby wykonania prac ( oklejanie jajka sznureczkami z bibuły lub przyklejanie kuleczek z bibuły, tworząc różne wzory.)
Praca indywidualna dziecka, wybór przez dziecko sposobu wykonania jajka.
W trakcie pracy dzieci włączamy płytę z muzyką relaksacyjną.
- Wykonanie wystawy, ułożenie jajek w koszyczku.
4. „Toczymy jajka” – zabawa ruchowa (według pomysłu rodzica)
II. Temat: Nauka piosenki ,,Śniadanko baranka" sł. A. Galica, muz. T. Pabisiak
- zapoznanie ze słowami i melodią piosenki
- określanie jej nastroju i linii melodycznej
- doskonalenie pamięci mechanicznej dziecka
Tekst piosenki:
I. Królik chrupie marchew, myszka skrobie serek.
Kotek pije mleko, kości je Azorek.
Teraz spytam czy ktoś wie, co baranek je ?
Ref: Baś, baś baranku, chodź na śniadanko.
Mam tu dla ciebie trawę i sianko.
Baś, baś baranku, pachnące sianko
Nie mów mee, nie mów beee, tylko jedz !
II. Misie jedzą miodek, kurka ziarna dziobie,
Dzieci kaszkę z mlekiem zajadają sobie.
Teraz spytam czy ktoś wie, co baranek je ?
Ref: Baś, baś baranku...
Przebieg zajęć:
1. Prezentacja przez rodzica piosenki ,,Śniadanko baranka"
2. Rozmowa rodzica z dzieckiem na temat tekstu piosenki
3. Określenie budowy i nastroju piosenki ( zwrotka plus refren, dwie zwrotki, jest skoczna i wesoła)
4. Nauka tekstu piosenki
Rodzic czyta dziecku kolejne wersy piosenki i refrenu, dziecko po nim powtarza, Następnie powtarzana jest przez dziecko 1 i 2 zwrotka piosenki wraz z refrenem. Po opanowaniu tekstu piosenki, dziecko wraz z rodzicem śpiewa utwór z linią melodyczną (YouTube)
AKTYWNOŚĆ POPOŁUDNIOWA
1. „Nasionka ” – zabawa ruchowa.
- Kształcenie umiejętności pozostawania w bezruchu przez określony czas.
Dziecko siedzi na dywanie, jest nasionkiem. Rodzic włącza muzykę relaksacyjną. Kiedy
słychać muzykę dzieci - nasionka powoli wstają, naśladują wzrost rośliny. Gdy muzyka
milknie dzieci stoją w bezruchu. Zabawę powtarzamy kilkakrotnie.
2. „Pisanki w koszyczku” – porównywanie liczebności zbiorów. Wiosna, s. 21(karta pracy)
- Kształcenie umiejętności przeliczania w zakresie określonej liczby. Liczenie pisanek
w koszyczkach. Łączenie koszyczków, w których jest tyle samo pisanek. Kolorowanie koszyczków z najciekawszymi
pisankami.
DZIĘKUJEMY
facebook
twitter
google+