Witam Odkrywców smaków. Zapraszam do podejmowania proponowanych
aktywności. Poniższy materiał przygotowano na wtorek i środę.
1. Najpierw przypomnijmy sobie jakie znacie sporty zimowe? (saneczkarstwo, łyżwiarstwo szybkie, łyżwiarstwo figurowe, hokej na lodzie, snowbord, bobsleje, narciarstwo klasyczne i alpejskie). - utrwalenie znajomości sportów zimowych i ich nazw.
A czy znacie nazwiska sportowców uprawiających zimowe sporty? (np.Kowalczyk, Żyła, Stoch, Małysz, Kubacki, Bródka).
2. Zapraszam do obejrzenia filmu edukacyjnego pt. "Zimowe sporty", a po jego obejrzeniu wymieńcie jeszcze raz nazwy sportów zimowych.
3. T: "Zimowe zawody"- ćwiczenia gimnastyczne
Rozgrzewka:
– „Marzną ręce, marzną nogi” – zabawa orientacyjno-porządkowa. Dziecko porusza się
w rytm tamburynu/miski, łyżek itp.: biegiem, w podskokach lub marszem. Na hasło : Marzną ręce! zatrzymuje się i mocno pociera dłoń o dłoń. Na hasło: Marzną nogi! zatrzymuje się i mocno tupie
nogami. Zabawę powtarzamy kilka razy.
– „Rozgrzewka” – ćwiczenia uruchamiające duże grupy mięśniowe. Zawodnicy przed zawodami
muszą się rozgrzać. Dziecko wykonuje: 10 przysiadów, 10 skłonów bocznych, 10 skrętoskłonów.
Zawody: dwie drużyny: dorosły, rodzeństwo i dziecko :))
– „Toczymy śnieżną kulę” – zabawa z elementem toczenia. Przed każdym zawodnikiem znajduje się piłka (może być papierowa kula) a naprzeciwko w pewnej odległości znak mety. Zawodnicy toczą piłki – śnieżne kule do pachołka, okrążają go i wracają do swojego rzędu. Powtarzamy np.3x
– „Celujemy śnieżką” – zabawa rzutna. Przed każdym leży np. miska, rozłożona gazeta. Zawodnicy trzymają
po kilka -śnieżek (papierowe kule lub skarpetki wypchane grochem, ryżem). Należy wrzucić kolejno do "obręczy" ułożonej w pewnej odległości.
Wygrywa ten, kto wykonał najwięcej celnych rzutów.
– „Jedziemy na sankach” – ślizgi na kocykach. Jak najszybciej wykonać ślizg do pachołka (mety) i powrócić na miejsce startu.
– „Skoki narciarskie” – zabawa skoczna. Kto skoczył najdalej? lub kto najmniejsza ilością skoków "doskoczył" do mety.
Zakończenie
– „Zakończenie zawodów” – ćwiczenie rytmizujące. Ułóżcie rytmiczne podziękowanie dla przeciwnika. Zuch może wyklaskać, wytupać według własnego pomysłu swoje podziękowanie, np. „Wygrałeś, wygrałeś, brawo!”. Na słowa: wygrałeś, wygrałeś – klaszcze, na: brawo – wyskakuje w górę.
– Marsz –maszeruj w rytm wyklaskiwany lub wygrany na ... misce, talerzyku itp .
4. T: „Bohaterski Marek” - rozmowa kierowana na temat sportów uprawianych zimą w górach na podstawie opowiadania M.Mazan pt. "Bohaterski Marek".
Proszę o przeczytanie dziecku opowiadania:
"Wszystko przez to, że Marek ma dziadka. A dziadek Marka zostawił wczoraj w przedszkolu gazetę. Na pierwszej stronie było zdjęcie gór i panów w czerwonych skafandrach, a pod spodem było dużo słów, czasem pisanych wielkimi literami. Poprosiliśmy panią, żeby nam przeczytała, co tam jest napisane – zwłaszcza te miejsca z wielkimi literami – i pani się zgodziła. Brzmiało to tak:" W wyniku bohaterskiej akcji ratowniczej w wyjątkowo trudnych warunkach ratownicy GOPR odnaleźli zaginionego od trzech dni turystę".
Potem było jeszcze dużo trudnych słów, więc pani wyjaśniła nam, że ten turysta wybrał się na spacer w góry, ale nie przygotował się odpowiednio, pośliznął się na ścieżce i spadł w przepaść. Na szczęście wylądował na półce skalnej, ale był bardzo potłuczony i nie mógł wzywać pomocy.
– Gdyby nie ratownicy, którzy wbili w skalną ścianę haki, zeszli do turysty po linie, a potem wyciągnęli go na górę na specjalnych noszach, to nie wiadomo, jak by się to skończyło – powiedziała pani. – Dlatego jeśli wybieracie się na spacer w góry – dodała – musicie się zawsze bardzo dobrze przygotować: mieć odpowiednie ubranie i sprzęt, dokładną mapę, sprawdzić prognozę pogody, nawet jeśli jest ładnie, i na wszelki wypadek powiedzieć komuś, dokąd idziecie… No i nie zmieniać trasy w ostatniej chwili. W górach trzeba się zachowywać odpowiedzialnie, bo inaczej narażacie siebie i innych. „Bohaterska akcja ratownicza” oznacza, że ratownicy ryzykowali życiem dla tego zaginionego turysty, wiecie?
Wszyscy się przejęliśmy i obiecaliśmy pani, że będziemy odpowiedzialni jak nie wiem co, zwłaszcza w górach. Tylko Marek był jakiś niezadowolony.
– Tak, ryzykowali życiem, ale przynamniej napisali o nich w gazecie, a teraz są bohaterami i wszyscy o tym wiedzą… – powiedział markotnie.
Okazało się, że on też chce być na pierwszej strony jakiejś gazety. I to jako bohaterski ratownik, a nie zaginiony turysta. I tak się martwił, że nie jest tym bohaterskim ratownikiem, że prawie się popłakał. Ale ponieważ jestem dobrym kolegą, obiecałem mu, że dzisiaj na placu zabaw troszkę się zgubię na drabinkach, żeby mógł mnie bohatersko uratować. A pani napisze o tym na tablicy w przedszkolu, żeby dziadek Marka mógł o tym przeczytać, jak przyjdzie po niego…"
a) Rozmowa na temat treści utworu.
Co się wydarzyło? Kto to goprowiec? Czym się zajmuje goprowiec? Jaki jest goprowiec? (np.odważny, sprawny, silny) . Co potrafi robić? (potrafi ratować, potrafi współpracować). Co oznacza skrót GOPR? (Górskie Ochotnicze Pogotowie Ratunkowe). Jak powinniśmy się przygotować wybierając się na wycieczkę po górach?
b) Jeżeli macie mapę Polski (atlas) - odszukajcie góry. Jakim kolorem są zaznaczone? Spróbujcie odczytać nazwy gór. Znajdzcie Tatry. Odszukajcie i przeczytajcie szczyt Tatr.Poszukajcie gór w innych częściach świata. Jak się nazywają? Jak nazywają się ich najwyższe szczyty?
c) Popatrz na obrazki. Jak myślisz co one przedstawiają? Przeczytaj dokąd zapraszają kierunkowskazy. Dlaczego w górach zimą i latem można się poruszać tylko po wyznaczonych szlakach? Jak te szlaki są oznaczone? Podaj nazwy zwierząt żyjących w górach. Które z tych zwierząt zapadają w zimowy sen?
5. Zabawa sprawnościowa „Turystycznym szlakiem”.
Proponuję wyznaczenie szlaku, czyli toru przeszkód np. z poduszek, krzesełek, miseczki z wodą i pokonanie go. Może do uratowania będzie jakis miś, laleczka? z którą po uratowaniu jej trzeba jeszcze przejść pozostały tor przeszkód. Udanej zabawy! Bądźcie bohaterami!!
6. Zachęcam do wykonania ćwiczeń grafomotorycznych oraz ćwiczeń w czytaniu
7. T: „Co jest lżejsze, a co cięższe?” - zabawa matematyczna z nabywaniem doświadczeń w zakresie ważenia. -stwarzanie sytuacji edukacyjnych motywujących dzieci do ważenia różnych przedmiotów, używania i stopniowania określeń, dotyczących ich ciężaru.
a) Zagadka. "Bardzo jest dokładna, stoi sobie w sklepie. A co ile waży, pokaże najlepiej”- wprowadzenie do tematu.
b) Zapoznanie z różnymi rodzajami wag.
Odpowiedzcie na pytania : „Do czego (w jakim celu) używamy wagi?”, „Gdzie możemy się spotkać z wagą ?" (np. na poczcie, w sklepie, w gabinecie lekarskim, w magazynach ). Jakie rodzaje wag znacie? (szalkowa, elektroniczna).
c) Próby ważenia. Jeżeli macie w domu wagę np.kuchenną poeksperymentujcie i poważcie np. kartonowe wieksze pudełko, miskę, opakowanie cukru,mąki. Co jest cieższe- wieksze pudełko (puste) lub pusta miska czy opakowanie cukru,mąki?
Dzieci ważą zabawki (samochody, lalki, misie…) na wadze najlepiej szalkowej porównując ich ciężar np. („miś jest lżejszy od lalki, bo idzie do góry”).
Jeżeli macie mozliwości i chęci proponuję zrobienie wagi szalkowej z wieszaka, i dwóch takich samych np torebek, koszyczków. Wzór znajdziecie pod linkiem https://mojedziecikreatywnie.pl/2013/07/domowa-waga-porownujemy-ciezary/ lub https://www.youtube.com/watch?v=5hUfkqr0OBQ
8. Zabawy matematyczne „Kubki”.
a) Zapraszam do utrwalenia liczenia w zakresie 5 (lub więcej). Rodzic- dziecko: Możecie wziąć kubki lub inne przedmioty (żeby było razem 10). Dziecko wykonuje obliczenia zgodnie z poleceniami , posługując się kubkami. Np. : ustaw 5 kubków w rzędzie. Dołóż obok jeszcze 5. Odwróć do góry dnem drugi i czwarty kubek od lewej strony oraz pierwszy, trzeci i piąty kubek od prawej strony. Policz odwrócone kubki. Odwróć kubki i ustaw je w 2 rzędach: w każdym po 5 kubków. Odłóż 2 kubki z pierwszego rzędu i 4 kubki z drugiego rzędu. Ile kubków zostało?
b) Policz pingwinki. Który ma czerwony szalik, a który żółta czapeczkę? Jaki kolor szalika ma drugi pingwinek a jaki kolor czapeczki ma czwarty?- ćwiczymy umiejętność posługiwania się liczebnikami porządkowymi. Proszę o wykonanie polecenia z karty a) .
a)
9. Zabawa ruchowa przy muzyce „Jestem wagą” - praca ramion: równoważenie – ramiona wyciągnięte w bok tak, jak ramiona wagi; w lewej szalce jest większy ciężar – opuszczenie lewego ramienia; w prawej szalce jest większy ciężar – opuszczenie prawego ramienia;
10. Po długim dniu i aktywnościach zapraszam do posłuchania muzyki relaksacyjnej, wyciszenia się. Zapraszam do wykonywania proponowanych ćwiczeń, zabaw i przygotowywania się w ten sposób do nauki w szkole. Dobrej zabawy.
https://www.youtube.com/watch?v=GUi_UU7f0go
facebook
twitter
google+