Kształtowanie pojęć matematycznych

Mierzymy ilość płynów - rozwijanie umiejętności określenia porównując: mniej, więcej, tyle samo. 

Zagadki słuchowe:

Posłuchajcie co wam to przypomina?

https://www.youtube.com/watch?v=Dm7zsBkq2K4

Tak to jest szum fal!

A to z czym wam się kojarzy?

https://www.youtube.com/watch?v=P7zJmXauNVE

To woda, która leje się z kranu !

A ten dźwięk nie jest znajomy?

https://www.youtube.com/watch?v=MfJ9W8203ng

Tak to dźwięk gotującej się wody w czajniku!

ZAGADKA:

Służy do mycia, służy do picia.
Bez niej na ziemi nie byłoby życia.

BRAWO!  Woda !

Zapraszamy do wspaniałej zabawy, którą dzieci bardzo lubią i z powodzeniem można ją zrobić w domu!

1. Potrzebne będą dwie takie same zakręcone plastikowe butelki wypełnione częściowo wodą zabarwioną farbą według uznania – taką samą ilością.
Jedna butelka jest ustawiona pionowo, a druga leży poziomo.
Pytamy: czy w butelkach jest tyle samo wody, czy może w którejś jest jej więcej? (zapewne dziecko odpowie, że w butelce stojącej pionowo jest więcej wody).
Prosimy, aby dziecko powoli położyło stojącą butelkę (tak, aby obie leżały tak samo).
- Ile teraz jest wody w butelkach? Tyle samo, czy w jednej jest więcej?

Teraz prosimy dziecko, aby dla odmiany postawiło obie butelki pionowo.

Dziecko obserwuje zmianę poziomu wody i to, że nadal poziom w obu butelkach jest taki sam.

2. Potrzebna jest jedna butelka, kubek, lejek, mazak i dzbanek z zabarwioną wodą.
Prosimy, aby dziecko wlało do butelki jeden kubek wody... i zaznaczyło kreską na
butelce, ile jej jest…

Dalej prosimy:
- wlej drugi kubek i znowu zaznacz...
- wlej trzeci zaznacz...
- wlej kolejny i zaznacz...
- wlej kolejny i zaznacz...
- czy pamiętasz, ile kubków wody wlałeś do butelki? (dziecko zajęte wlewaniem wody nie liczyło kubków).
Wystarczy jednak, aby dorosły pokazał rysowaną podziałkę, a ono już potrafi odpowiedzieć. Liczy kreski i oznajmia: Tam są .... kubki wody.

3. Potrzebne będą dwie plastikowe butelki różnej wielkości (np. półlitrowa i dwulitrowa, wyraźnie różniące się średnicami) i cztery  napełnione taką samą ilością wody szklanki. Pytamy dziecko w jaki sposób można je napełnić taką samą ilością wody. Czekamy na propozycje dziecka....
Dziecko wlewa do obu butelek po dwie szklanki wody i zaznacza poziomy płynu markerem. Stawiamy butelki blisko siebie, tak by była dobrze widoczna różnica poziomów płynu i pytamy, ile wody jest w butelkach. Dziecko powinno odpowiedzieć, że tyle samo. 

A w ramach naszych popołudniowych zajęć z kolorami proponujemy:

Zabawa badawcza „ Wirujące bączki” – potrzebne będą tekturowe krążki o średnicy 10 centymetrów.

Dajemy dziecku kredki lub farby i zachęcamy do pokolorowania części krążka na dowolne kolory. Następnie rodzic przebija zatemperowanym ołówkiem krążek pośrodku - pozostawiając w nim ołówek puszcza go w ruch. Wspólnie obserwujcie co się dzieje z kolorami.

Jak zrobić eksperyment skittles TĘCZA NA TALERZU zobaczcie tu:

https://www.youtube.com/watch?v=SfVVFCAmSmY

 A teraz trochę ruchu !

 ĆWICZENIA Z MOCOWANIEM ! 

1. Dziecko z rodzicem opierają się plecami siedząc na podłodze na sygnał "hop" starają się przepchnąć przeciwnika.

2. Dziecko z rodzicem leżą przodem naprzeciwko siebie na podłodze. Podają sobie prawą rękę, opierając łokieć o podłoże. Starają się docisnąć rękę przeciwnika do podłoża. Zmiana ręki!

3. Rodzic leży "przyklejony" do podłogi  - dziecko próbuje oderwać go od podłogi. Zmiana!

Zachęcami do wspólnego treningu:

FIT KIDS - TRENING CARDIO DLA RODZICÓW Z DZIEĆMI 

https://www.youtube.com/watch?v=VgBp1eu8xUM

                                                                                                WESOŁEJ ZABAWY !