Witajcie drodzy „Badacze”. Mamy na dzisiaj kilka propozycji. Na początek wyjaśnimy co to jest rzeka.

Rzeka - naturalny ciek wodny z ukształtowanym  korytem, płynący – pod wpływem działania siły grawitacji w dolinie. Rzeka może wypływać z jeziora,  rzadko z obszarów bagiennych. Może też być połączeniem potoków. Jest zasilana podziemnie, przez wody powstałe w różnych procesach i powierzchniowo, przez wody pochodzące z opadów i roztopów.

1. „Rzeczka”- słuchanie wiersza Juliana Tuwima.
„Rzeczka”
Płynie, wije się rzeczka
Jak błyszcząca wstążeczka.
Tu się srebrzy, tam ginie,
A tam znowu wypłynie.
Woda w rzeczce przejrzysta,
Zimna, bystra i czysta,
Biegnąc, mruczy i szumi,
Ale kto ją zrozumie?
Tylko kamień i ryba
Znają mowę tę chyba,
Ale one, jak wiecie,
Znane milczki na świecie.
Rozmowa na temat wiersza. Propozycje pytań :
Co to jest rzeka ?
Do czego podobna jest rzeka ?
Jaka jest woda w rzece ?
Co robi woda w rzece ?
Kto mieszka w rzece ?
Dzieci przeprowadzają analizę i syntezę słuchową słów: rzeka, woda, ryba.

Zabawa ruchowa „Żaby w jeziorze” przygotujcie kawałek materiału imitującego jezioro lub koc, natnijcie kilka małych karteczek. Na hasło: żaby do wody! Połóżcie karteczki na podłodze i starajcie się wdmuchnąć je na materiał (do jeziora).

II. „Rzeka” - malowanie farbami techniką mokre w mokre.
To jedna z ulubionych technik Badaczy. Maluje się na mokrej kartce mocno rozcieńczonymi farbami lub akwarelką. Kartkę lekko zgniatamy, prostujemy i delikatnie zanurzamy w wodzie. Mokrą kartkę rozkładamy na podkładce, w miarę gładzimy. Malując otrzymujemy bardzo ciekawe efekty. Najważniejsze w technice jest obserwowanie jak zachowują się kolory i łączą ze sobą. Efekty sami zobaczycie.
Postarajcie się namalować rzeczkę, o której słyszeliście w wierszu J. Tuwima. Kiedy praca wyschnie można domalować rybki lub je dokleić (wycięte z kolorowego papiepieru).

Zachęcamy, przyślijcie swoje prace. Utworzymy z nich galerię:).    

- Proponujemy „ Zabawy na świeżym powietrzu" opracowane przez p. Ulę rehabilitantkę w zakładce „Wydarzenia”.

- Pamiętajcie o kształtowaniu codziennych nawyków higienicznych: rozwijanie umiejętności związanych z samoobsługą (sznurowanie butów) i czynnościami porządkowymi (wycieranie kurzu we własnym pokoju).

Po południu proponujemy:

- Zagadki:
– Któż to mieszka w jeziorze: mała albo duża, ma ogonek, płetwy i nie chce się wynurzać /ryba/
- Cztery płaskie łapki, zielony mundurek, mówi: re re kum kum, na muchy poluje /żaba/
- Nosi dom na plecach, chociaż jest malutki, ma rogi na głowie chociaż są króciutkie,
jak się w muszli schowa będzie miał sen błogi, jak chcesz go zawołać, daj sera w pierogi /ślimak/
– Ma pancerz, choć to nie rycerz, ma szczypce, choć to nie kowal, zawsze chodzi, wiecie jak? Wspak!

- „Pewien rak - nieborak, zawsze chodził sobie wspak. Kraby łypią na to okiem i wędrują sobie bokiem”.
- Po wysłuchaniu i powtórzeniu rymowanki  wykonajcie ćwiczenie ze strony 74 w Piszę i Liczę.

- Wykonanie pozostałych kart pracy oznaczonych "Wakacje tuż – tuż"