Witam serdecznie! Zapraszam do różnych aktywności.
Zapraszam do dzielenia się z nami waszymi aktywnościami, pracami i przesyłaniem na maila Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.
1. Oczywiście na początek trochę ruchu. Powtarzamy, bo te zabawy już znamy!
- Marsz, bieg, podskoki w rytm muzyki:
– „Uwaga! Zaspa” – marsz po obwodzie koła w rytm muzyki, na hasło : Uwaga! Zaspa –
dziecko chodzi z wysokim unoszeniem kolan – ćwiczy równowagę.
– „Śnieżynki” – zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa. Rodzic/ druga osoba uderza metalową pałeczką w ...np. miskę – dziecko staje na palcach, ma ręce uniesione nad głową i wiruje,naśladując wirujące na wietrze płatki śniegowe. Gdy głos ucichnie, płatki opadają na ziemię – dziecko przykuca.
– „Zimowe drzewa” – zabawa z elementem ortofonicznym, ćwiczenie dużych grup mięśniowych.
Dziecko stoi w lekkim rozkroku. W rękach nad głową trzyma np. plastikowy krążek/talerz (lub coś innego) , naśladuje kołyszące się drzewa podczas zimowej wichury – wymachy rękami w różne strony, naśladowanie szumu drzew „szsz...”.
– „Sanki” – zabawa z elementem siadu. Dziecko siada na podłodze z wyciągniętymi nogami i próbuje poruszać się na pupie w różnych kierunkach bez podpierania się rękoma.
– „Jazda na nartach” – zabawa z elementem chodu. Dziecko naśladuje jazdę na nartach.
– Marsz jako ćwiczenie uspokajające, naśladowanie odgłosu, jaki wydaje śnieg podczas mrozu: „skrzypu-skrzyp.”
2. Posłuchajcie piosenki "Schodki"- ćwiczenia ruchowo-słuchowo-wzrokowe, uczenie się wielozmysłowe.
Zapraszam do przygotowania wzoru "Schodki". Ozdóbcie najpierw np. ziarnami, plasteliną, futerkiem, nitkami, papierem ściernym, folią aluminiową lub wydzieranką. (Ma być nierówność na wzorze).
Jeżeli nie możecie tego zrobić, to weźcie 4 np. gąbeczki, klocki itp.i ułóżcie je tak, aby stykały się rogami, a całość przypominała schody skierowane w górę. Następnie, słuchając piosenki, rytmicznie wystukujcie pięścią jej rytm, uderzając kolejno w gąbeczki, (woreczki, klocki).
Podczas pierwszej zwrotki wykonujcie ruch od lewej strony (imitując wchodzenie po schodach), podczas drugiej zwrotki – od prawej strony (imitując schodzenie po schodach).
Następnie spróbujcie wykonać to samo ćwiczenie z jednoczesnym śpiewaniem piosenki.
Jeżeli zrobiliście swoją kartę to teraz ją połóżcie przed sobą i zaśpiewajcie pierwszą zwrotkę piosenki i jednocześnie rytmicznie przesuwajcie palec po wzorze, zaczynając od lewej strony. W czasie śpiewania drugiej zwrotki przesuwajcie palec od prawej strony.
Zaśpiewajcie piosenkę jeszcze raz i rysujcie wzór mokrym palcem na blacie stołu. Czy paluszki się zmęczyły? Więc niech odpoczną chwilkę. Teraz rysujecie schodki po śladzie (karta2) bez śpiewania, tylko w rytm piosenki. I jeszcze raz śpiewając. Na zakończenie uzupełnijcie kartę, kolorując nogi na karcie pracy.
Schody sł. i muz. Maria Zofia Tomaszewska
Stopień po stopniu, schodek po schodku
idziemy w górę, wciąż do celu. //
Stopień po stopniu, schodek po schodku,
chodź razem z nami, przyjacielu. //
Stopień po stopniu, noga za nogą
schodzimy teraz wolno schodami. //
Schody potrzebne są, bo służą,
by się przemieszczać między piętrami. //
(Żeby pomóc dziecku w nauce piosenki niech dzieci wstaną i powtarzają
kolejne wersy, kołysząc się i przestępując z nogi na nogę lub tupiąc raz lewą, raz prawą
nogą, na koniec rytmicznie tupiąc naprzemian prawa i lewą nogą )
(karta2)
3. Relaks, odpoczynek przy muzyce.
https://www.youtube.com/watch?v=GUi_UU7f0go
4. T: Zabawy i ćwiczenia matematyczne: " Zapasy wiewiórki"- układanie historyjki obrazkowej- Dostrzeganie sensu w kolejności wydarzeń (wg.E.Gruszczyk- Kolczyńskiej i E. Zielińskiej)
-zapamiętywanie ciągu czynności i ilustrowanie ich ruchem
Proszę o przeczytanie opowiadania
Wiewiórka Ruda Kitka wie jak przygotować się do przetrwania zimy.Już latem dostrzegła, że dzień jest krótszy. Dojrzewały orzechy, kasztany i inne owoce. Zeskakiwała z drzewa, energicznie szukała i zbierała wszystko, co nadawało się do zjedzenia. Chowała zapasy w dziupli. Dużo jadła, żeby trochę przytyć . Gdy już nazbierała zapasów, położyła się w dziupli, nakryła ogonem i zasnęła. Od czasu do czasu budziła się, żeby trochę podjeść i dalej spała, aż do wiosny.Gęste futerko, puszysty ogon i zgromadzony tłuszcz pomagał jej przetrwać mrozy i wichury.
Teraz zabawa, ale proszę o pomoc rodziców:
Jesteście wiewiórkami, biegacie po parku, szukacie jedzenia. Wieje wiatr (pokażcie jak wieje wiatr) i strąca orzechy z drzew ( proszę drugą osobę o rozsypanie np. jakiś owoców (guziki, kulki, klocki) i wyznaczenie dziupli np. poduszka. Zbierz np. po dwa, trzy owoce i schowaj w dziupli (kilka powtórzeń)- tak żeby było 6 sztuk. W dziupli jest ciasno, ale zmieści się tam wiwiórka z orzechami (rodzic pokazuje pada śnieg, wieje wiatr). Tęgi mróz a wiewiórka smacznie śpi (dziecko układa się do snu na poduszce ).
Powtórzcie zabawę jeszcze raz w tej samej kolejności. Popatrzcie teraz na obrazki i wskażcie co po kolei robiła wiewiórka. Pokolorujcie wg kodu cyfrę 6.
5.„Jestem aktywny” – zabawa ruchowa
Dzieci maszerują po sali. Na sygnał i hasło : Jestem aktywny! – dzieci wykonują ćwiczenia według własnych pomysłów. Zabawę można przeprowadzić z wykorzystaniem słownictwa w języku angielskim, wówczas hasło będzie brzmiało: I’m active!
6. T: Lubię sporty i zabawy zimowe-improwizacje wokalne -rozwijanie inwencji twórczej w śpiewie ,wyrabianie umiejętności spostrzegania zmian w muzyce.
* Posłuchajcie muzyki "Łyżwiarze" Émile Waldteufel op.183 https://www.youtube.com/watch?v=zirn3M3ewQc
* Do czego was zaprasza? A może z czymś wam się kojarzy? może z jakims sportem? (np. jazda figurowa na lodzie). Zuchy dbają o zdrowie, wiedzą ,że ruch, taniec w tym pomaga więc lekko i ładnie poruszają się, mogą być łyżwiarzami i wykonywać przeróżne figury. Teraz usiądźcie i wymyślcie kilka zdań na temat " Jakie lubię sporty lub zabawy zimowe" i zaśpiewajcie to zdanie w rytm powyższej muzyki.
np. Lubię zimę i jazdę na sankach, O zdrowie dbam, zdrowo jem i się ruszam, jem warzywa i owoce, bo to sposób na zdrowie itp... to samo zdanie można powtarzać kilka razy w rytm muzyki. Śpiewajcie cicho, głośno, wesoło, smutno, ze złością.
* Wymyślcie swoją melodię i zaśpiewajcie , zanućcie szybko-wolno, głośno-cicho itp. zdanie o zdrowiu, sporcie, olipiadzie lub inne. dobrej zabawy i dużo śmiechu, bo śmiech to też sposób na zdrowie:))
7. „Sport i buty” – zabawa badawcza - poszerzanie wiedzy o rodzajach sportowego obuwia i amortyzowaniu uderzeń poprzez stosowanie różnych materiałów.
Pooglądajcie swoje buty w domu. Które z nich są sportowe? (kapcie, tenisówki, adidasy, zwykłe buty, może buty piłkarskie i inne). Podajcie nazwy tych butów. Spróbujcie określić ich cechy, w tym różnice pomiędzy nimi.
Teraz proponuję zabawę badawczą – wykonywanie podskoków na różnych powierzchniach: po podłodze, po dywanie, po tekturze, po dwóch kawałkach tektury z włożoną między nimi np.watą, pianką meblarską lub inną, itp. Po której powierzchni najlepiej się wam skakało , jak myślicie - dlaczego?
8. „Ubrania dla aktywnych” – zabawa dydaktyczna z elementem dramy ;ćwiczenia klasyfikacyjne, poznawanie symboli na metkach ubrań.
Ubrania sportowe, tak jak buty sportowe, wykonane są z różnych specjalnych materiałów, które muszą chronić przed wiatrem, deszczem, śniegiem, spoceniem się i przeziębieniem. Ubrania te nazywają się odzieżą termoaktywną. Inne ubrania założycie na sanki, inne na wyjście do parku. Również są różne materiały na ubrania. Zajrzyjcie do szafy i podotykajcie swoich ubrań. Z jakich materiałów szyje się ubrania na lato , na deszczową pogodę, z jakich na zimę? Na ubraniach sa metki. Czy wiecie co one oznaczają?
1) otocz niebieską petlą ubrania na zimę, pokoloruj je. 2) połącz z chłopcem to co potrzebne jest zimą. 3) popatrz na metkę. Spróbuj odczytać co oznaczają umieszczone na niej symbole.
1) 2) 3)
* Może pokaz mody dla aktywnych – dzieci przebierają się i prezentują swoje przebrania (różne części odzieży sportowej np.koszulki, spodenki, dresy, czapki itd., akcesoria sportowe np.gogle, kaski, okulary przeciwsłoneczne, kijki itd. Jeżeli będą zdjęcia, bo na pokazie mody zawsze są!, to pochwalcie się nimi:)
9. „Jak znani zimowi olimpijczycy” – zabawa ruchowa z elementem skłonu i przysiadu.
* Kamil Stoch! – zatrzymanie się, ugięcie kolan, ręce ugięte w łokciach, pochylenie ciała do przodu i wyprost;
* Justyna Kowalczyk! – zatrzymanie się, ciało pochylone do przodu, dwie ręce jednocześnie wykonują ruchy do przodu i do tyłu – dzieci naśladują trzymanie w rękach kijków narciarskich i odpychanie się nimi;
*Zbigniew Bródka! – zatrzymanie się, tułów pochylony do przodu, nogi ugięte w kolanach, lewa ręka leży na plecach, prawa ręką wykonuje ruchy do przodu i do tyłu.
10. Kolorowanie wg podanego kodu – ćwiczenie percepcji wzrokowej i umiejętności grafomotorycznych.
(karta2)
2)
3)
facebook
twitter
google+