22 kwietnia obchodzimy Światowy Dzień Ziemi. Dlatego postaramy się w tym tygodniu jak najwięcej dowiedzieć się o ekologii i o tym jak dbać naszą planetę.
Temat poniedziałkowych zajęć: „Smutne drzewko i wesołe drzewko” zabawa dydaktyczna z elementem dramy w oparciu o wiersz Romana Pisarskiego "Zielone serce" – uwrażliwianie na potrzeby przyrody, ocenianie postępowania chłopca, wyjaśnienie dlaczego nie wolno niszczyć drzew, aktywizowanie myślenia dzieci
- Zagadka:
„Ma koronę, choć królem nie jest
Pięknie szumi, gdy wiatr wieje.
W lecie chłodzi cię przyjemnie
Zimą stoi nagie, ale nadal piękne.”
Rozmowa nt. „Z czego składa się drzewo?”
• Dzieci przyglądają się ilustracji dostrzegając poszczególne elementy drzewa (korzenie, pień, gałęzie, korona z listkami);
• Dzieci nazywają poszczególne części drzewa
• Dzieci określają, które części rośliny rosną pod ziemią, a które nad nią.
Dzieci odpowiadają na pytanie: „Kto jest najczęstszym gościem drzewa?”
- Zabawa ruchowa „Ptaszki i gniazdka” – Proponuję, abyście teraz się trochę poruszały. Pobawimy sie w ptaszki, które maja swoje gniazda w koronach drzew. Połóżcie na podłodze poduszkę. (tyle poduszek, ile jest uczestników zabawy) - to będą wasze gniazdka. Dzieci poruszają się w rytm muzyki naśladując machanie skrzydełkami. Gdy muzyka milknie, dzieci-ptaszki przykucają w swoim gniazdku – siadają na poduszce.
Do zabay proponuję wersję utworu "Taniec kurcząt w skorupkach" M. Musorgskiego z cyklu "Obrazki z wystawy":
- Słuchanie wiersza R.Pisarskiego „Zielone serce”
Na skwerku rosło drzewko
szeroko, rozłożyście.
Srebrzystą miało koronę.
Zielonosrebrne liście.
Słuchali chętnie ludzie
przechodząc koło drzewa
jak wietrzyk wśród gałązek
wesoło piosenki śpiewa.
Lecz przyszedł mały urwis
ukradkiem wyjął nożyk,
bo napis chciał wyskrobać
w srebrzystej, cienkiej korze.
Wycinał powolutku, literka po literce,
nie wiedział, że pod korą
zielone płacze serce.
- Rozmowa na temat wiersza
- Jak wygladało drzewo? Gdzie rosło? Kto podziwiał drzewo?
- kto jeszcze zainteresował sie drzewem?
- Co sądzisz o zachowaniu małego urwisa?
- Co czuło skaleczone drzewo?
- Zabawa z elementami dramy - "Smutne drzewko i wesołe drzewko"
dzieci przyglądają się drzewkom: zdrowemu, zadbanemu i ogołoconemu z liści z połamanymi gałązkami. Dzieci próbują sobie wyobrazić, co mogą odczuwać te dwa drzewa.
Jeśli dziecko jest chętne, może wcielić sie w rolę drzewa. Wybrażmy sobie że jesteśmy w parku. Posłuchajmy w tle odgłosów ptaków i jeszcze raz przeczytajmy dzieciom wiersz, a dziecko powinno przedstawiś emocje jakie towarzysza drzewu z naszego wiersza.
Odgłosy śpiewu ptaków:
https://www.bing.com/videos/search?q=d%c5%bawi%c4%99ki+%c5%9bpiewu+ptak%c3%b3w&qpvt=d%c5%bawi%c4%99ki+%c5%9bpiewu+ptak%c3%b3w&view=detail&mid=EC3C39B4664FAD96A5AFEC3C39B4664FAD96A5AF&&FORM=VRDGAR&ru=%2Fvideos%2Fsearch%3Fq%3Dd%25c5%25bawi%25c4%2599ki%2B%25c5%259bpiewu%2Bptak%25c3%25b3w%26qpvt%3Dd%25c5%25bawi%25c4%2599ki%2B%25c5%259bpiewu%2Bptak%25c3%25b3w%26FORM%3DVDRE
- Zapytajmy: Co czuło dziecko, jak było drzewem? Dzieci próbują wyciągnąć wniosek i odpowiedzieć na pytanie - Czy należy być dobrym dla drzew?, Czy trzeba je szanować?, Co zawdzięczamy drzewom?. Co ludzie mogą zrobić dla drzew i dla naszej planety? Pomocne będa przy tym obrazki:
- „Sadzimy drzewka” – obrazki do kolorowania
