ZAJĘCIA Z MOWY I MYŚLENIA
Temat: Historyjka obrazkowa „Wielkanocna niespodzianka” – układanie kolejności obrazków wg logicznego ciągu wydarzeń; opowiadanie dzieci w oparciu o historyjkę obrazkową i pytania pomocnicze.
Cele: rozwijanie umiejętności wypowiadania się w logicznej i uporządkowanej formie; rozwijanie mowy i myślenia przyczynowo-skutkowego;
- Zagadki wielkanocne:
Zjedz mu długie ucho lub kawałek głowy,
bo pyszny jest bardzo i czekoladowy. (zajączek z czekolady)
Na stole wielkanocnym to ona króluje,
ma lukier i rodzynki – i wszystkim smakuje. (baba wielkanocna)
Zrobione z wydmuszek, pięknie malowane –
w szlaczki kolorowe albo nakrapiane. (pisanki)
O cukrowym tym zwierzątku każdy z nas pamięta
i wkłada go do koszyczka w wielkanocne święta. (baranek cukrowy)
Wśród pisanek leży, ma żółty kubraczek.
Powiedz co to jest. To mały…. (kurczaczek)
- Praca z obrazkiem
Popatrzcie na pierwszy obrazek naszej historyjki:
- Co robi rodzina?
- Co znajduje się na stole?
- Wymieńmy nazwy tych rzeczy wyklaskując rytmicznie i dziejąc na sylaby: (Pi-san-ka, ba-ra-nek, o-wies, o-brus, ko-szy-czek, ba-zie, ba-ba, pal-ma)
- To śniadanie świąteczne. Z okazji jakiego święta zostało ono przegotowane?
Popatrzcie na drugi obrazek:
- W jakim nastroju jest rodzina?
- Pokażcie jakie mają miny. (dzieci pokazują zdziwioną minę)
- Czy na stole coś się zmieniło?
- Czy ktoś zauważył, że pękają pisanki?
Usiądźcie teraz w siadzie podpartym i powtórzcie za rodzicem tekst wierszyka rytmicznie go wytupując. Na koniec odpowiedzcie na pytanie:
Pisanki, pisanki,
Malowane jajka.
Pękają, pękają.
Co z nich wyjdzie?
Co z nich wyjdzie?
Kurczaczek czy mały zając?
Obejrzyjcie teraz trzeci obrazek:
- Co robi mam? Co robi tata?
- Co robią dzieci?
- Jak wyglądają kurczątka? Ile ich jest?
- Czy naprawdę w rzeczywistości tak wyglądają kurczątka?
- Pokażcie jak poruszają się kurczątka.
- Teraz pokażcie jak poruszają się zajączki.
- Czy na świątecznym, wielkanocnym stole może pojawić się zajączek? W jakiej postaci?
Przyjrzyjcie się jeszcze czwartemu obrazkowi:
- Jak zakończyła się ta historia?
- Spróbujcie opowiedzieć całą historyjkę od początku do końca.
Narysujcie teraz pięć kolorowych kurczątek lub pokoloruj obrazek wg własnego pomysłu
- Propozycje na popołudnie
- Zabawa ortofoniczna „Kury i kurczątka” – W czasie tej zabawy będziemy naśladować rozmowę kury (ko-ko-ko) z kurczątkami (pi-pi-pi). W zabawie może uczestniczyć dwoje dzieci, dwie grupy dzieci lub rodzic i dziecko. Uczestnicy posługując się mowa swoich zwierząt prowadza rozmowy, łącząc je z emocjami:
- rozmawiają ze złością (np., się kłócą)
- rozmawiają ze śmiechem, z radością
- rozmawiają ze smutkiem
- rozmawiają z przerażeniem, (są przestraszone)
- Rytmizowanie tekstu: W wielkanocny poniedziałek oblewamy się nawzajem. Mówienie tekstu wolno lub szybko, w zależności od tego w jakim tempie rodzic (dyrygent) porusza ręką.
- Zabawa ruchowa ilustracyjna do piosenki „Zając” – naśladowanie skoków zajęczych
Piosenka o zającu - Muzolaki - Zając , piosenka na wielkanoc i nietylko - Bing video